一地理老師寫道：“你是東半球，我是西半球。我們在一起，便是整個(gè)地球了?！?p>對(duì)方回信：“如果這樣的話，地球上那不只剩下我們這孤獨(dú)的一對(duì)了嗎？”二歷史老師寫道：“現(xiàn)實(shí)是今天，歷史是昨天，我們相愛，昨天和今天便天然地連接在一起了。”對(duì)方回信：“只有昨天、今天而沒有明天，我們活著還有什么意義呢？”三數(shù)學(xué)老師寫道：”親愛的，你是正數(shù)，我便是負(fù)數(shù)，我們都是有理數(shù)，該是天生的一對(duì)?！?p>對(duì)方回信：“親愛的，如果結(jié)婚后我做出了無理的事，也還是有理的吧？”四哲學(xué)老師如此求婚：“芳芳，你是存在，我是意識(shí)，根據(jù)唯物論的原理，存在決定意識(shí)，我愿永遠(yuǎn)做你忠實(shí)的仆人。”對(duì)方答復(fù)：“根據(jù)辯證法的原理，在一定條件下，意識(shí)對(duì)存在有反作用，一旦我們結(jié)了婚，你便成了主宰我的皇帝?！?p>五語文老師寫信更動(dòng)人：“倩倩，你是夏夜的星，你是春天的云，你是潺潺的小溪，你是溪邊柳條枝上的百靈，你是輕盈的舞步，你是悅耳的歌聲……”情情回信說：“我的天啊，你唯獨(dú)不愛我這個(gè)人?！?p>六物理老師的情書寫得更妙：“你是陰極，我是陽極，我們結(jié)合便能產(chǎn)生愛情的電！ ”女友嚇壞了：“請(qǐng)走開！我不敢靠近你，我怕觸電身亡。”七生物老師的情書獨(dú)具一格：“人是富有感情的高等動(dòng)物。我大膽地向你求愛，你一定會(huì)接受我的愛，因?yàn)槲覀兌际堑厍蛏献罡叩鹊膭?dòng)物?！?p>他收到這樣的回信：“我勸你把求愛的信寄到動(dòng)物園去！ ”
如果覺得這篇文章對(duì)您有幫助，請(qǐng)打賞支持一下！
|
|
|---|---|
|
|
|
|
