同學(xué)是某偏遠(yuǎn)地區(qū)的，英語(yǔ)發(fā)音一直不標(biāo)準(zhǔn)，老師英文也是發(fā)不準(zhǔn)，所以學(xué)生更是一口地道的土腔英語(yǔ)。 話說(shuō)同學(xué)的妹妹剛上初一，學(xué)英語(yǔ)的積極性狂高，每天早晨天不亮就開(kāi)始朗讀單詞，這天像往常一樣，繼續(xù)拼命的讀，他爹就蹲在窗戶底下抽煙袋。小妹妹念“hands(音:漢子),hands”，“two hands(偷漢子)。他爹聽(tīng)完就止不住的皺眉，一大早就聽(tīng)見(jiàn)閨女要偷漢子，心想怪不得聽(tīng)說(shuō)外國(guó)人開(kāi)放， 書(shū)上都這么寫(xiě)。小妹妹繼續(xù)讀“hands，hands，two hands(偷漢子)”。 最后一句，差點(diǎn)沒(méi)把老漢氣歪過(guò)去，小妹妹高聲朗讀“俺還未偷漢子”(i have two hands)。
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