北京，某年某月。某語(yǔ)文老師上課時(shí)，忽然有教育局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，挑中了他帶的班聽(tīng)課。該語(yǔ)文老師心里琢磨：多說(shuō)多錯(cuò)，不說(shuō)總沒(méi)錯(cuò)了把。于是他決定將接下來(lái)的兩堂課改為作文課。 導(dǎo)入語(yǔ)很漂亮：相信大家對(duì)長(zhǎng)城一定都很熟悉，今天我們就寫(xiě)一下北京人眼里的長(zhǎng)城。大家一定要從北京人的角度出發(fā)，寫(xiě)出自己對(duì)長(zhǎng)城的特殊情感，下課后必須交。底下立刻埋頭苦寫(xiě)。 領(lǐng)導(dǎo)A看了看自己身邊一個(gè)男生的，作文本上已經(jīng)有了妙句：長(zhǎng)城長(zhǎng)。一節(jié)課過(guò)去了，領(lǐng)導(dǎo)A再次看看男生的本子，只多了一句：長(zhǎng)城真長(zhǎng)。再有十分鐘就下課了，老師催促：沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)抓緊了呀！時(shí)間不多了。領(lǐng)導(dǎo)A挺為男孩著急，忍不住又瞥了一眼，男孩子的本子上又多了一句：長(zhǎng)城真他媽的長(zhǎng)。
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